Con el fin de adaptarse al objetivo de desarrollo de competencias de alto nivel para la formación de talentos sobresalientes en la universidad, esta investigación construye un modelo de enseñanza de escritura académica para estudiantes de pregrado multidisciplinarios basado en el concepto de inglés académico general (EGAP). Este modelo incluye objetivos de enseñanza integrados, estrategias de implementación basadas en un principio, un camino, cuatro métodos, y métodos de evaluación diversificados, tridimensionales y con valor añadido, con competencias centrales como impulsado por proyectos y enseñanza inteligente, que integran en gran medida la formación de valores, el desarrollo de habilidades y la transmisión de conocimientos. El estudio selecciona el curso de escritura académica en inglés para estudiantes de pregrado de la Universidad Tsinghua como caso de análisis de este modelo y sus efectos, que tienen cierto valor inspirador y de referencia para la enseñanza de escritura académica y de inglés académico general.

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