La investigación comparativa de textos académicos entre el idioma nativo y el extranjero es un tema importante para explorar las prácticas discursivas académicas y guiar la enseñanza de la escritura académica. Este artículo proporciona una revisión de los estudios de comparación de corpus de 225 textos académicos en inglés publicados entre 2000 y 2023 por autores chinos y extranjeros. Los resultados muestran: 1) un aumento progresivo en el número de estudios; 2) la mayoría de los estudios se centran en las características de los textos académicos de los autores chinos haciendo referencia a hablantes nativos de inglés, con algunos haciendo referencia a expertos internacionales y autores en contextos lingüísticos extranjeros; 3) todos los estudios se basan en un análisis comparativo de corpus, algunos combinando herramientas de investigación personal como entrevistas; 4) los temas principales de los estudios de estos textos pueden clasificarse en tres vías: el dominio lingüístico, la retórica, la categoría textual, entre los cuales la vía retórica que comienza con funciones comunicativas contiene la mayor cantidad de temas, revelando principalmente las deficiencias de los autores chinos en la expresión de la posición y la interactividad en los textos. Los estudios anteriores aún padecen desequilibrios en las referencias, singularidad de las herramientas de estudio y atribución macrocultural al idioma materno, pero este artículo ofrece perspectivas de expansión de temas de investigación en este campo, control de corpus comparativos e innovación de métodos de investigación.

Inglés académico; Autores chinos y extranjeros; Textos académicos; Estudio comparativo de corpus