Ante el cuello de botella central del desequilibrio estructural entre la oferta y la demanda en la educación de italiano para fines específicos (ISP) en nuestro país, este artículo se basa en la teoría del análisis de necesidades para observar sistemáticamente las dificultades prácticas del sistema de cursos ISP actual. La investigación muestra que la educación ISP actual enfrenta tres contradicciones profundas: la contradicción entre la demanda estratégica nacional, la demanda social y las necesidades individuales de los aprendices; la contradicción entre las demandas de conocimientos interdisciplinarios de los aprendices y la estructura única del personal docente; la contradicción entre la demanda de objetivos en escenarios reales y los medios únicos de evaluación sumativa. Sobre esta base, este artículo se centra en la construcción de un sistema de cursos de "base amplia, módulos flexibles" y propone una solución tridimensional: establecer un mecanismo dinámico de filtrado de necesidades en el diseño de alto nivel para alinear con precisión los requisitos objetivos del puesto y la motivación subjetiva de aprendizaje para ubicar los objetivos del curso; construir una comunidad interdisciplinaria de docentes "profesor de idiomas + mentor profesional" para apoyar recursos y respaldar una enseñanza modular que satisfaga las necesidades individuales diferenciadas; introducir una evaluación formativa basada en tareas reales en el proceso de evaluación, mediante análisis de defectos para examinar con precisión las capacidades compuestas de los aprendices, proporcionando así una referencia teórica para la optimización de políticas educativas ISP y la transformación de paradigmas de enseñanza en nuestro país.

italiano para fines específicos;desequilibrio oferta-demanda;teoría del análisis de necesidades;construcción del sistema de cursos