Este estudio toma como ejemplo un curso de redacción en inglés médico para explorar las tendencias en el desarrollo de la competencia de retroalimentación de los estudiantes en un entorno de inteligencia artificial. Basado en el análisis de cuestionarios, entrevistas y diarios de reflexión, se encontró que en un ecosistema de retroalimentación múltiple construido conjuntamente por la guía profesional del docente, la habilitación de inteligencia artificial y la práctica de interacción entre pares, la competencia de retroalimentación de los estudiantes muestra una tendencia general al aumento, especialmente en las tres dimensiones de “reconocimiento de retroalimentación de múltiples fuentes”, “gestión emocional” y “toma de acción”. La investigación también indica que bajo la influencia de múltiples factores como las relaciones de poder, el contexto de la tarea y las diferencias individuales de los estudiantes, estos muestran una fuerte autonomía en la retroalimentación, reflejando las características dinámicas del desarrollo de la competencia de retroalimentación, como la agencia, la intencionalidad y la contextualidad.

competencia de retroalimentación;enseñanza de la escritura;inteligencia artificial;inglés médico