La "metáfora intencional" es una herramienta intermediaria de conocimiento potencialmente valiosa en las conferencias académicas, que representa una nueva dimensión de la metáfora, es decir, la dimensión comunicativa. Los académicos creen que puede estimular al público a pensar sobre el tema actual desde la perspectiva del dominio fuente de la metáfora, logrando así una transformación conceptual. En la educación económica, la comprensión de conceptos abstractos siempre ha sido un desafío pedagógico. El académico chino Guo Anqi publicó en 2025 un libro académico en la editorial Springer titulado "Uso de metáforas intencionales para enseñar conceptos comerciales". Este libro explora sistemáticamente la construcción teórica, el diseño experimental y los efectos pedagógicos de las metáforas intencionales en la enseñanza de la economía, demostrando el papel positivo de estas metáforas en mejorar la comprensión, el interés por el aprendizaje y la memoria del conocimiento en los estudiantes. Este artículo evalúa sus puntos centrales, resume tres condiciones clave para el uso efectivo de metáforas intencionales y proporciona inspiración a los autores de materiales didácticos en disciplinas de conocimiento, a los investigadores lingüísticos y a los profesores de inglés comercial desde las perspectivas de construcción de recursos, construcción teórica y práctica docente en el campo del inglés comercial en China.

metáfora intencional;conceptos comerciales;enseñanza de la economía;inglés comercial;construcción de la disciplina