Este estudio, basado en un corpus propio, analizó la frecuencia y la posición sintáctica de dos tipos de fenómenos de disfluencia—pausas silenciosas y repeticiones—en la interpretación inglés-chino realizada por estudiantes de medicina. Se encontró que su frecuencia se sitúa entre la de hablantes nativos y aprendices de segunda lengua. Las pausas y repeticiones inadecuadas se distribuyen principalmente dentro de las unidades sintácticas, lo que llevó a identificar dos dificultades de la lengua fuente: primero, la necesidad de ajustar el orden de las palabras debido a las diferencias entre inglés y chino; segundo, la alta densidad informativa causada por el uso consecutivo de palabras con significado. El estudio expone estrategias para abordar estas dificultades. También compara la percepción de las dificultades de la lengua fuente entre estudiantes de medicina y estudiantes de especialidades lingüísticas, hallando que la terminología médica no constituye una dificultad principal para los estudiantes de medicina, lo que indica que el conocimiento de fondo juega un papel clave en la interpretación. Esta investigación proporciona soporte empírico para la enseñanza de la interpretación de usos específicos.

interpretación;fenómenos de disfluencia;pausas;repeticiones;estudiantes de medicina;corpus