С конца 1970-х годов внимание исследователей привлекается к практике перевода в специализированных английских классах. С точки зрения разработки учебных планов, данная область исследования заслуживает дальнейшего изучения. На основе роли и особенностей практики перевода в специализированных английских классах, а также на примере перевода юридических текстов, мы рассматриваем различные подходы к разработке учебных планов для практики перевода. Результаты показывают, что структурированное динамическое обучение в течение семестра полезно для эффективной комбинации тем урока и пошагового метода обучения. При выборе учебных ресурсов необходимо учитывать соотношение ресурсов и навыков перевода, с учетом необходимого баланса языковых ресурсов, контекстуальных ресурсов и специализированных знаний. Сложность практики перевода варьируется в зависимости от уровня обучения, при этом учитываются фон обучающегося, его интересы к обучению, уровень владения языком и другие факторы. Основное внимание на практике перевода следует уделить различным жанрам юридических текстов, пониманию структуры речи и способов общения в основных жанрах текстов с целью обеспечения отображения этих стилевых черт при переводе.

юридические тексты; практика перевода; разработка учебных планов