Двойная когнитивная перегрузка и тревога идентичности: путь развития преподавателей ESP в эпоху ИИ — эмпирическое исследование на основе междисциплинарного и психологического подходов
摘要
Распространение технологий искусственного интеллекта и продвижение строительства "Четырех новых" заставляют преподавателей ESP в вузах сталкиваться с двойным давлением — адаптацией междисциплинарных знаний и применением интеллектуальных технологий. Постоянная когнитивная нагрузка легко вызывает психологические трудности, такие как тревога профессиональной идентичности. Для прояснения внутреннего механизма возникновения этих психологических проблем исследование опирается на теорию когнитивной нагрузки и теорию чувства контроля, строя психологическую модель передачи "двойная когнитивная перегрузка — профессиональное чувство контроля — тревога профессиональной идентичности". В качестве исследовательской выборки использовались 56 преподавателей ESP обычных бакалаврских вузов, применялись кластерная выборка и анкетирование, использовались описательная статистика, корреляционный анализ, множественная регрессия и проверка медиаторного эффекта Bootstrap для эмпирического исследования. Результаты показали: междисциплинарная уверенность и уровень владения навыками ИИ отрицательно предсказывают двойную когнитивную перегрузку; двойная когнитивная перегрузка значительно отрицательно влияет на профессиональное чувство контроля; профессиональное чувство контроля играет частичную медиаторную роль в связи между двойной когнитивной перегрузкой и тревогой профессиональной идентичности преподавателей ESP, формируя полный психологический путь передачи. Исследование уточняет концептуальное содержание внутренней и внешней двойной когнитивной перегрузки преподавателей ESP в эпоху ИИ и логику формирования микропрофессиональных психологических трудностей, восполняя недостатки существующих исследований, сосредоточенных на преподавательской практике и игнорирующих микропсихологические механизмы, и может служить эмпирической поддержкой для создания системы психологической поддержки преподавателей ESP в вузах и совершенствования путей профессионального развития кадров.
关键词
ИИ; развитие преподавателей ESP; междисциплинарность; двойная когнитивная перегрузка; тревога идентичности; психологический механизм передачи
以上内容由讯飞翻译自动生成，翻译内容仅供参考。对于因使用本网站翻译内容产生的相关后果，本网站不承担任何商业和法律责任。
The above content is generated by Large Model Translation. The translated content is for reference only. We do not assume any commercial or legal responsibilty for any consequences arising from the use of our website