Данное исследование основано на теории самодетерминации и использует качественный метод. В качестве объекта исследования выбраны 14 победителей конкурса «5-минутное научное выступление на английском языке для китайских студентов университетов» (5MRP) из одного комплексного университета центрального Китая. Проведены полуструктурированные интервью и проанализированы рефлексивные журналы и другие материалы для изучения мотивации студентов к участию в академических выступлениях на английском языке, а также влияния удовлетворения или неудовлетворения основных психологических потребностей на формирование мотивации. Результаты показали: (1) мотивация студентов к академическим выступлениям на английском языке является многоуровневой и проявляет разную степень интроекции, а также изменяется в процессе участия или повторного участия в конкурсе; (2) учащиеся во взаимодействии с самим выступлением, конкурсом, курсами и другими контекстами испытывают либо удовлетворение, либо фрустрацию потребностей, что способствует формированию многомерной мотивации.

академическое английское выступление;мотивация;теория самодетерминации;основные психологические потребности