В условиях двойного фона реформы "трёх преподаваний" профессионального образования и цифровой трансформации учебные материалы по профессиональному английскому языку (ESP) для высших профессиональных учебных заведений сталкиваются с такими острыми проблемами, как разрыв между грамматикой и профессиональными ситуациями, недостаточная цифровая адаптация и однообразие системы оценки. В данном исследовании, основанном на теории локальной грамматики корпусной прагматики и с использованием примера английского языка бортпроводников, рассматривается, как локальная грамматика может быть преобразована из инструмента дискурсивного анализа в операциональную основу разработки учебных материалов ESP. Исследование разработало дизайн ESP-учебников на основе локальной грамматики с рамочной структурой "профессиональный — когнитивный — коммуникативный", предложив путь создания учебных материалов с помощью ИИ, включающий "подготовку корпуса — аннотирование локальной грамматики — извлечение форм локальной грамматики — проектирование подсказок — создание черновика большой языковой моделью — экспертная проверка и редактирование — контроль качества — итоговая разработка и применение учебника". Исследование опирается на созданный собственный корпус английского языка бортпроводников гражданской авиации для разработки ИИ-поддерживаемых учебников по английскому языку бортпроводников с ограничением локальной грамматики и систематически проверяет их практическую эффективность посредством реальных 18-недельных учебных экспериментов. Результаты показывают, что комплексная интервенция в учебный материал положительно влияет на способность студентов применять язык в профессиональных ситуациях и их мотивацию к обучению, при этом межгрупповые различия в профессиональных языковых навыках достигли статистической значимости; несмотря на тенденции к улучшению в восприятии на слух и чтении, межгрупповые различия оказались статистически незначимыми. Исследование демонстрирует, что локальная грамматика может играть роль моста в выборе содержания учебника, организации модулей, дизайне заданий и построении критериев оценки, предлагая операционный путь для контекстуализированной, функциональной и интеллектуальной разработки учебников ESP.

локальная грамматика; английский язык для специальных целей (ESP); корпусная прагматика; ИИ-помощь в создании учебников