В условиях углубления процесса интернационализации высшего образования, а также при двойной поддержке инициативы "Двойного первого класса" и инициативы "Пояс и путь", преподавание академического английского языка (EAP) стало важным звеном подготовки кадров в университетах Китая и ключевой темой реформы преподавания университетского английского языка. Тем не менее, систематические исследования по преподаванию EAP в Китае ещё недостаточны, что приводит к недостаточной целенаправленности и эффективности политической поддержки и оптимизации преподавания. В данной статье систематически рассматривается практика преподавания EAP в Китае за последние двадцать лет, проводится глубокий анализ по таким аспектам, как цели обучения, содержание, организация курсов, модели и методы, а также механизмы оценки, а также обсуждаются возникающие трудности. Через всесторонний обзор развития и исследовательских тенденций в преподавании EAP в Китае, статья направлена на предоставление новых перспектив и идей для практики и исследований с целью содействия углублению реформ курсов и повышению качества преподавания.

академическое преподавание английского; цели обучения; содержание обучения; модели преподавания; оценка преподавания