В статье рассматривается преподавание специализированного иностранного языка (LSP) для бакалавров по редким языкам Китая. Путём анализа учебных планов, учебников и исследований, а также интервью с преподавателями исследуются текущие пути обучения. Исследование выявило, что преподавание LSP по редким языкам уже сформировалось, но существуют проблемы: разбросанность и нестабильность учебных программ, несоответствие учебных материалов реальным потребностям, однообразная структура знаний преподавателей и недостаток координации. В ответ на эти проблемы предлагается ориентированный на потребности комплексный подход к улучшению по трем направлениям: (1) построение поэтажной системы курсов «макронавыки – широкая перспектива – узкая перспектива»; (2) расширение реальных корпусов и различных учебных ресурсов; (3) продвижение координации кадров через университетское и университетско-производственное сотрудничество.

редкие языки;специализированный иностранный язык;пути преподавания;меры