Данное исследование фокусируется на эффективности различных обратных связей в академическом письме на английском языке, путем сравнительного эксперимента исследования сотрудничества человека и машины на конкретных аспектах способностей студентов в академическом письме на английском языке. В рамках исследования было задействовано 21 студентов аспирантуры, которые принимали участие в месячном экспериментальном обследовании письма, исследования использовали комплексные качественные и количественные анализ, сравнение воздействия обратной связи учителя, машины и совместной обратной связи человека и машины на различные аспекты академического письма на английском языке. Результаты показали, что сотрудничество человека и машины значительно улучшило несколько аспектов академического письма на английском языке, особенно в аспектах рефутации, логики, построения подтем и тематических предложений, но не оказало существенного влияния на аспекты метадискурса и согласованной связности. На основании этого, данное исследование предлагает пути обучения академическому письму на английском языке с упором на совмещение помощи в письме и улучшении, совмещение взаимодействия преподаватель-студент и человек-машина, а также акцент на передачу знаний и развитие рассуждения.

сотрудничество человека и машины;обратная связь учителя;обратная связь машины;академическое письмо на английском языке