Это исследование основано на оценочной теоретической рамке, анализирующей использование комбинации негативной оценки в диссертационных работах по прикладной лингвистике и научных статьях в Китае и международных журналах, исследуя их межличностные различия. Исследователи создали библиотеку текстов диссертаций студентов и академическую лингвистическую библиотеку, изучив частоту и формы использования стратегий отрицания и сопутствующие модели ресурсов оценки. Они обнаружили, что использование стратегий отрицания научных экспертов значительно выше, чем у студентов-докторантов, и представляют разнообразные формы, проявляя признаки слабых структур отрицания и совместного использования двойных ограничительных языковых единиц. В диссертационных работах студентов-докторантов обнаружены систематические недостатки в совместном применении двойных ограничительных языковых единиц и структур отрицания, приводя к однообразию и непоучаствующему характеру речи. Студенты-докторанты, пишущие диссертационные работы, должны повысить свое метаязыковое сознание, рассматривать отрицание как точку входа в многоголосные разговоры и сливать двойные ограничительные языковые единицы для повышения уровня консультативной зрелости академической речи.

negative evaluation;synergistic mechanism;academic writing;rhetorical awareness