Diante dos dilemas estruturais, como a dispersão dos recursos e a insuficiência na emissão de padrões na formação internacional de talentos no ensino profissional superior, este estudo baseia-se nos três postulados centrais da teoria geral dos sistemas: sistema aberto, auto-organização e acoplamento estrutural. Estes foram operacionalizados em um quadro analítico de Introdução—Criação—Produção (IRO). Realizou-se um estudo de caso único embutido na Universidade Técnica Profissional de Wuxi para analisar o mecanismo de ciclo fechado entre entrada de recursos, transformação de elementos e produção externa. A pesquisa descobriu que o ensino de línguas estrangeiras desempenha um papel de parâmetro sequencial no sistema IRO, ao possibilitar a introdução precisa de recursos de alta qualidade através da decodificação tecnológica interlinguística, promover a criação profunda de elementos profissionais por meio da colaboração educacional entre sujeitos e impulsionar a produção eficaz de padrões profissionais através da reconstrução discursiva intercultural. Com base nisso, o estudo propõe caminhos para otimizar o sistema de capacitação em línguas estrangeiras e discute os limites contextuais da amostra de Wuxi como instituição “dupla alta” em uma região desenvolvida do leste e como universidade profissional de bacharelado, com o objetivo de fornecer referências para a tomada de decisão no avanço da internacionalização do ensino profissional superior com alta qualidade e governança sistemática.

teoria dos sistemas;internacionalização do ensino profissional superior;formação de talentos;ensino de línguas estrangeiras;Universidade Técnica Profissional de Wuxi