Diante do gargalo central da discrepância estrutural entre oferta e demanda na educação de italiano para fins especializados (ISP) em nosso país, este artigo baseia-se na teoria da análise de demanda, observando sistematicamente as dificuldades práticas atuais do sistema curricular ISP. A pesquisa mostra que a educação ISP atual enfrenta três contradições profundas: a contradição entre as necessidades estratégicas nacionais, a demanda social e as necessidades pessoais dos aprendizes; a contradição entre as exigências interdisciplinares dos aprendizes e a estrutura docente unidimensional; a contradição entre as necessidades de objetivos em cenários reais e os meios únicos de avaliação final. Com base nisso, o artigo centra-se na construção de um sistema curricular "base ampla, módulos flexíveis", propondo um caminho tridimensional para a resolução: estabelecer um mecanismo dinâmico de filtragem de demandas no design de nível superior para conectar precisamente os requisitos objetivos da função e a motivação subjetiva de aprendizagem para determinar os objetivos do curso; construir uma comunidade interdisciplinar de docentes "professor de línguas + mentor profissional" para garantir recursos e apoiar o ensino modular que atenda às necessidades individualizadas; introduzir avaliação formativa baseada em tarefas reais na fase de avaliação, usando análise de defeitos para testar precisamente as competências compostas dos aprendizes, fornecendo assim referência teórica para a otimização das políticas educacionais de ISP e a transformação dos paradigmas de ensino em nosso país.

italiano para fins especializados;discrepância oferta-demanda;teoria da análise de demanda;construção do sistema curricular