Com o aprofundamento contínuo do processo de internacionalização do ensino superior, e sob a dupla promoção da construção das "Duplas Primeiras Classes" e da iniciativa "Cinturão e Rota", o ensino de inglês acadêmico (EAP) tornou-se um elo importante na formação de talentos nas universidades chinesas, além de um tema central na reforma do ensino de inglês universitário. No entanto, a pesquisa sistemática sobre o ensino de EAP na China ainda é insuficiente, resultando na falta de especificidade e eficácia no apoio político e na otimização do ensino. Este artigo visa revisar sistematicamente a trajetória da prática do ensino de EAP na China nas últimas duas décadas, realizando uma análise aprofundada em múltiplas dimensões, como objetivos de ensino, conteúdo, estrutura curricular, modelos e métodos, bem como mecanismos de avaliação, além de explorar as dificuldades no ensino. Por meio de uma revisão completa do desenvolvimento e das tendências de pesquisa do ensino de EAP na China, o artigo busca oferecer novas perspectivas e ideias para a prática e pesquisa de EAP no país, com o objetivo de promover o aprofundamento da reforma curricular e a melhoria da qualidade do ensino.

ensino de inglês acadêmico; objetivos de ensino; conteúdo de ensino; modelos de ensino; avaliação do ensino