교재 가독성은 교재 연구의 핵심 문제 중 하나이지만, 비즈니스 스페인어(Español de los Negocios, 약칭 ENE) 교재 텍스트 가독성에 대한 정량적 연구는 여전히 부족한 편이다. 본 연구는 중국과 스페인에서 출판된 6권의 비즈니스 스페인어 교재를 선정하여 Fernández Huerta(FH) 가독성 지수를 기반으로 기술통계, 독립 표본 t검정 및 질적 분석을 병행하여 중·서 두 그룹 교재의 텍스트 복잡도를 비교 연구하였다. 연구 결과에 따르면 스페인 그룹 교재의 FH 지수가 중국 그룹 교재보다 유의하게 높아 전반적인 가독성이 더 높았으며, 두 그룹 교재는 구문 복잡성 측면에서 유의미한 차이를 보였고 중국 그룹 교재의 평균 문장 길이(PPO)가 길어 가독성 차이의 주요 원인으로 나타났다. 어휘 복잡성 측면에서는 두 그룹 간 차이가 상대적으로 적었으나 교재 집필 이념과 지식 조직 방식의 차이가 교재 전반의 가독성에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 본 연구 결과는 비즈니스 스페인어 교재 집필 및 전문 목적 스페인어 교재 연구에 참고가 될 수 있다.

비즈니스 스페인어;Fernández Huerta 지수;가독성;전문 목적 스페인어