본 연구는 산출 지향 접근법(POA) 이론을 기반으로 하여 『고급 비즈니스 영어 듣기·말하기』를 사례로 개방 교육 성인 학습자를 위한 비즈니스 영어 교재 집필을 탐구한다. 연구는 ‘동기 부여-촉진-평가’ 세 핵심 단계의 설계 논리와 실행 경로에 중점을 두고, 개방 교육 성인 학습자의 직업 배경 다양성, 학업과 업무 간의 갈등, 영어 실력 차이와 낮은 산출 능력이라는 현황을 종합하여 POA 기반 비즈니스 영어 교재 집필의 새로운 경로를 제시하고 주요 원칙과 전략을 도출한다. 본 연구는 POA 지도의 대학 영어 교재 집필 패러다임이 단일 유형으로 제한되어서는 안 되며 교재 유형과 대상 학습자 그룹에 따라 차별화된 설계를 해야 한다고 본다. 교재 집필 실천과 사용 효과는 POA 이론이 성인 학습자를 위한 비즈니스 영어 교재 집필에도 적합함을 보여준다. 본 연구는 POA ‘학습과 활용 통합’형 비즈니스 영어 교재 집필의 실천 경로를 탐색함과 동시에 창의적이고 자율적인 교재 개발을 위한 방안을 제시한다.

산출 지향 접근법;성인 학습자;교재 집필;『고급 비즈니스 영어 듣기·말하기』