본 연구는 "공학 영어 독해" 과정을 기반으로 PCT 혼합 교수법 모델을 대상 맞춤형으로 조정하였다. 397명의 1학년 신입생을 대상으로 한 교수 실습과 기말 성적 및 만족도 설문을 토대로 해당 모델의 타당성을 검토하였다. 연구 결과는 다음과 같다: (1) 학생들의 기말 성적은 전반적으로 우수하였으나, 언어 과제별로 성적 차이가 있었다; (2) 학생들의 전체 만족도는 89%에 달했으며, "학문 및 직업 발달" 요인과 유의미한 정(+) 상관관계를 나타내어 학생들이 과정이 전공 학습 지원에 긍정적으로 평가하고 있음을 보여준다. 동시에, 과정 난이도가 가장 두드러진 도전 과제였다. 연구는 온라인과 오프라인 혼합 모델 최적화, 언어 입력 설계 강화 및 학습 자원 보완을 통해 강좌 효과를 더욱 향상시킬 것을 제안한다.

PCT 혼합 교수법 모델;ESP 교수법;1학년 신입생;공학 영어 독해