高等職業教育における国際的人材育成の資源分散および標準的アウトプットの不足といった構造的課題に対し、本研究は一般システム論の三大核心命題である開放系、自律的進化、構造的結合を基に、導入—創生—出力（IRO）分析フレームワークとして操作化した。無錫職業技術大学を事例に組み込み単一ケース研究を実施し、資源投入、要素転換および対外出力の間の閉ループ連動メカニズムを解析した。研究の結果、外国語教育はIROシステムにおいて序数パラメータの役割を果たし、多言語技術デコードを通じて高品質資源の精確な導入を実現し、主体間の教育協働により専門要素の深層的創生を促進し、多文化的談話再構築により職業教育標準の効果的出力を推進することが明らかとなった。これを基に、本研究は外国語エンパワメントシステムの最適化経路を提案し、東部先進地域の「ダブルハイクラス」機関および職業学士課程機関としての無錫サンプルの状況限定および適用範囲を議論し、高等職業教育の国際化の高品質発展と体系的ガバナンスの意思決定参考を提供することを目的とする。

システム論;高等職業教育の国際化;人材育成;外国語教育;無錫職業技術大学