教材の読みやすさは教材研究の重要な課題の一つですが、ビジネススペイン語（Español de los Negocios、略称ENE）教材テキストの読みやすさに関する定量的な研究はまだ十分に行われていません。本研究では、中国とスペインで出版された6冊のビジネススペイン語教材を選び、Fernández Huerta（FH）読みやすさ指数に基づき、記述統計、独立標本t検定、質的分析を組み合わせた方法で、中西2グループの教材のテキスト複雑度を比較研究しました。研究結果は、西班牙グループの教材のFH指数が中国グループより有意に高く、全体的な読みやすさが高いことを示しました。両グループの教材には構文の複雑さに有意な差があり、中国グループの平均文長（PPO）が長いことが読みやすさの差の主な要因でした。語彙の複雑さについては両グループ間で比較的小さな差がありましたが、教材の執筆理念と知識の組織方法の違いが教材全体の読みやすさにさらに影響を与えていました。本研究の結果は、ビジネススペイン語教材の作成および専門用途スペイン語教材の研究に参考となるでしょう。

ビジネススペイン語;Fernández Huerta指数;読みやすさ;専門用途スペイン語