グラウンデッド・セオリーに基づくChatGPTによる学術英語論文作成支援のケーススタディ
摘要
本研究はグラウンデッド・セオリーに基づき、国内トップクラスの大学2年次直博士学生のインタビュー資料と叙述的ログを三段階のコーディング分析を行い、被面接者がChatGPTを用いて学術英語論文作成を支援する際の動機、行動、認知および戦略を理解することを目的とする。結果は、被面接者が学業の要求および初期執筆時の困難のためChatGPTを利用し、主に言語のブラッシュアップ、文献の検索と整理、アウトラインの作成、図表の美化および翻訳の各段階で用いていることを示した。被面接者はChatGPTによる学術英語論文作成支援の利点と欠点についても明確な認識を持っていた。執筆過程において、被面接者は記憶、認知、メタ認知および補償の各戦略を柔軟に活用し、ほとんどの場合ChatGPTの生成内容に批判的懐疑的態度を持ち、最初から最後まで創作の自主性を保った。研究結果に基づき、本研究は生成AIが学術英語作成を支援する学習者要因の相互作用メカニズム理論的枠組みを提案し、高等教育における学術英語作成の教育と研究に示唆をもたらすことを目指す。
关键词
ChatGPT;グラウンデッド・セオリー;学術英語;論文作成