L'étude comparative des textes académiques entre la langue maternelle et étrangère est un sujet important pour explorer les pratiques discursives académiques et guider l'enseignement de l'écriture académique. Cet article propose une revue des études de corpus comparatif de 225 textes académiques en anglais publiés entre 2000 et 2023 par des auteurs chinois et étrangers. Les résultats montrent : 1) une augmentation progressive du nombre d'études ; 2) la plupart des études portent sur les caractéristiques des textes académiques des auteurs chinois en se référant à des locuteurs natifs anglais, avec quelques-unes se référant à des experts internationaux et des auteurs dans des contextes linguistiques étrangers ; 3) toutes les études reposent sur une analyse comparative de corpus, quelques-unes associant des outils de recherche personnelle tels que des entretiens ; 4) les thèmes principaux des études concernant ces textes peuvent être classés en trois voies : la domaine linguistique, la rhétorique, la catégorie textuelle, parmi lesquelles la voie rhétorique débutant par les fonctions communicatives contient le plus grand nombre de thèmes, mettant principalement en évidence les insuffisances des auteurs chinois dans l'expression de la position et l'interactivité dans les textes. Les études antérieures souffrent encore de déséquilibres dans les références, de singularité des outils d'étude, et de l'attribution macroculturelle à la langue maternelle, mais cet article propose des perspectives d'expansion des thèmes de recherche dans ce domaine, du contrôle des corpus comparatifs, et de l'innovation des méthodes de recherche.

Anglais académique; Auteurs chinois et étrangers; Textes académiques; Étude comparative de corpus