Depuis la fin des années 1970, la pratique de la traduction dans les classes d'anglais à usage spécialisé suscite l'intérêt des chercheurs. Du point de vue de la conception des programmes, ce domaine de recherche mérite d'être exploré plus avant. Sur la base du rôle et des caractéristiques de la pratique de la traduction dans les classes d'anglais à usage spécialisé, ainsi que sur l'exemple de la traduction de textes juridiques, nous explorons diverses approches de conception de programmes de pratique de la traduction. Les résultats montrent que l'enseignement structuré dynamique sur un semestre est bénéfique pour combiner efficacement les thèmes de l'enseignement de la semaine avec une méthode d'enseignement progressive. Le choix des ressources pédagogiques doit tenir compte de la relation entre les ressources et les compétences en traduction, en maintenant un équilibre entre les ressources linguistiques, contextuelles et les connaissances spécialisées. La difficulté de la pratique de la traduction peut être conçue en fonction de la difficulté de la lecture, tout en tenant compte des antécédents, des intérêts d'apprentissage, du niveau de langue, etc. des apprenants. L'accent sur la pratique de la traduction devrait se concentrer sur les différents genres de textes juridiques, la compréhension de la structure du discours et des modes de communication dans les principaux genres de textes pour permettre de refléter ces caractéristiques stylistiques lors de la traduction.

textes juridiques; pratique de la traduction; conception de programmes