Le tournant descriptif dans les études terminologiques met en lumière l'importance du contexte dans la représentation, la communication et l'acquisition des connaissances professionnelles, tout en fournissant de nouvelles ressources théoriques pour l'expansion fonctionnelle et l'innovation de conception des dictionnaires spécialisés d'apprentissage. « Recherche sur la conception contextualisée du dictionnaire spécialisé d'apprentissage anglais-chinois » introduit la terminologie de cadre dans l'étude de ces dictionnaires, argumente systématiquement autour des propriétés typologiques, des besoins des utilisateurs, de la construction de contextes composites et de leur représentation textuelle, et explore, à travers un exemple de conception d'un dictionnaire de météorologie, les voies possibles de la transition du modèle théorique à la pratique éditoriale. La contribution principale du livre réside dans l'élargissement de l'application de la terminologie de cadre dans les dictionnaires spécialisés bilingues, l'approfondissement de la compréhension de la spécificité de la compilation des dictionnaires spécialisés, la proposition d'un modèle de conception de contexte composite tenant compte du contexte cognitif et communicatif, et le renforcement de l'orientation pratique de la recherche à travers la conception d'échantillons et les enquêtes utilisateurs. L'article évalue le contenu principal du livre, ses significations théoriques, sa valeur méthodologique et ses implications pour la compilation, tout en soulignant les points à développer davantage.

dictionnaires spécialisés d'apprentissage; contextualisation; caractéristiques de conception; description terminologique; enseignement ESP