Cette recherche repose sur la théorie de l'approche par production (POA), en prenant comme exemple le manuel "Anglais commercial avancé : écoute et expression orale", afin d'explorer la rédaction de manuels d'anglais commercial destinés aux apprenants adultes en éducation ouverte. L'étude se concentre sur la logique de conception et les voies de mise en œuvre des trois étapes clés : "motivation – facilitation – évaluation", en tenant compte de la diversité des antécédents professionnels des apprenants adultes de l'éducation ouverte, du conflit travail-études, ainsi que des différences marquées en niveau d'anglais et des capacités de production faibles. Elle propose une nouvelle voie de rédaction de manuels d'anglais commercial fondée sur la POA, en extrayant les principes et stratégies principaux. Cette étude soutient que le paradigme de rédaction des manuels d'anglais universitaire sous la direction de la POA ne devrait pas être limité à un seul type, mais devrait être conçu de manière différenciée selon le type de manuel et le public cible. La pratique de rédaction et l'efficacité d'utilisation indiquent que la théorie POA s'applique également à la rédaction de manuels d'anglais commercial pour apprenants adultes. Cette recherche explore une voie pratique pour la rédaction de manuels d'anglais commercial de type « intégration apprentissage et utilisation » basée sur la POA, et propose également des idées pour créer des manuels originaux et autonomes.

approche par production;apprenants adultes;rédaction de manuels;"Anglais commercial avancé : écoute et expression orale"