Dans le contexte de l'anglicisation académique mondiale, les étudiants diplômés chinois subissent une pression croissante pour publier à l'international. Cet article, basé sur des entretiens avec 20 étudiants en sciences et ingénierie, examine leurs difficultés de publication internationale, leurs stratégies d'adaptation, leurs attitudes envers l'anglais académique et leur idéologie linguistique. L'étude révèle que les étudiants attribuent leurs difficultés à un manque de compétences individuelles, négocient leur position via des médiateurs techniques et la dépendance à la communauté académique; adoptent une attitude de « soumission pragmatique » envers l'hégémonie anglaise, naturalisent les inégalités systémiques comme une « réalité inévitable »; quant au statut international du chinois, ils présentent une structure contradictoire de « soumission-désir ». Cela reflète un manque de conscience critique claire et de dimensions de résistance dans l'idéologie linguistique des étudiants diplômés chinois, manifestant une subjectivité académique contradictoire.

publication internationale; étudiants diplômés chinois; idéologie linguistique; attitude linguistique; anglicisation académique; hégémonie anglaise