Um das Ziel der Entwicklung von hochqualifizierten Kompetenzen für die Ausbildung von herausragenden Universitätsstudenten zu erreichen, hat diese Untersuchung ein Modell für den Unterricht im akademischen Schreiben für multidisziplinäre Bachelor-Studierende auf der Grundlage des Konzepts des allgemeinen akademischen Englisch (EGAP) entwickelt. Dieses Modell umfasst integrierte Unterrichtsziele, Implementierungsstrategien, die auf einem Grundsatz, einem Weg, vier Methoden basieren, sowie vielfältige, dreidimensionale und wertsteigernde Evaluierungsmethoden und verfügt über zentrale Wettbewerbsfähigkeiten wie Projektgetriebenes und Intelligentes Lehren, die eine hohe Integration von Werterziehung, Kompetenzentwicklung und Wissensvermittlung gewährleisten. Die Untersuchung wählte den Kurs des akademischen Schreibens in Englisch für Bachelor-Studierende der Tsinghua-Universität als Beispiel für die Analyse dieses Modells und dessen Auswirkungen, was einen gewissen inspirierenden und wegweisenden Wert für den Unterricht im akademischen Schreiben und in allgemeinem akademischen Englisch hat.

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