Die vergleichende Untersuchung von akademischen Texten zwischen der Muttersprache und einer Fremdsprache ist ein wichtiges Thema, um akademische Diskurspraktiken zu erkunden und das Unterrichten des akademischen Schreibens zu leiten. Dieser Artikel bietet einen Überblick über die vergleichende Korpusstudie von 225 akademischen Texten in englischer Sprache, die zwischen 2000 und 2023 von chinesischen und ausländischen Autoren veröffentlicht wurden. Die Ergebnisse zeigen: 1) eine schrittweise Zunahme der Anzahl der Studien; 2) die meisten Studien konzentrieren sich auf die Merkmale von akademischen Texten chinesischer Autoren unter Bezugnahme auf muttersprachliche englische Sprecher, wobei einige sich auf internationale Experten und Autoren in fremdsprachlichen Kontexten beziehen; 3) alle Studien basieren auf einer vergleichenden Korpusanalyse, wobei einige persönliche Forschungswerkzeuge wie Interviews kombinieren; 4) Die Hauptthemen der Studien zu diesen Texten können in drei Bereiche eingeteilt werden: den sprachlichen Bereich, die Rhetorik, die Textkategorie, wobei der rhetorische Bereich, der mit kommunikativen Funktionen beginnt, die meisten Themen enthält und hauptsächlich die Mängel der chinesischen Autoren bei der Positionierung und Interaktivität in Texten aufzeigt. Frühere Studien leiden immer noch unter Ungleichgewichten in den Referenzen, Einzigartigkeit der Forschungswerkzeuge und der makrokulturellen Attribution zur Muttersprache, aber dieser Artikel bietet Perspektiven zur Erweiterung von Forschungsthemen in diesem Bereich, zur Kontrolle von vergleichenden Korpora und zur Innovation von Forschungsmethoden.

Akademisches Englisch; Chinesische und ausländische Autoren; Akademische Texte; Vergleichende Korpusstudie