Die Verbreitung von KI-Technologie und die Förderung des Aufbaus der „Vier Neuen“ setzen Hochschul-ESP-Lehrkräfte einem doppelten Druck aus: der Anpassung interdisziplinärer Kenntnisse und der Anwendung intelligenter Technologien. Die kontinuierlich akkumulierte kognitive Belastung kann leicht psychische Probleme wie berufliche Identitätsangst auslösen. Um den inneren Mechanismus dieser psychischen Belastung zu klären, stützt sich diese Studie auf die Theorie der kognitiven Belastung und die Kontrollempfindungstheorie und entwickelt ein psychologisches Vermittlungsmodell „Doppelte kognitive Überlastung – berufliche Kontrollempfindung – berufliche Identitätsangst“. Als Forschungsobjekt wurden 56 gewöhnliche Bachelor-ESP-Lehrkräfte ausgewählt, mit Cluster-Stichprobe und Fragebogenerhebung wurden deskriptive Statistik, Korrelationsanalyse, multiple Regression und Bootstrap-Tests zur Mediatorwirkung für die empirische Studie angewandt. Die Forschungsergebnisse zeigen: interdisziplinäres Selbstvertrauen und Kompetenz im Umgang mit KI-Fähigkeiten sagen die doppelte kognitive Überlastung negativ voraus; die doppelte kognitive Überlastung wirkt sich signifikant negativ auf die berufliche Kontrollempfindung aus; die berufliche Kontrollempfindung vermittelt teils zwischen der doppelten kognitive Überlastung und der beruflichen Identitätsangst von ESP-Lehrkräften, wodurch ein vollständiger psychologischer Vermittlungspfad entsteht. Die Studie klärt den konzeptionellen Inhalt der endogenen und exogenen doppelten kognitiven Überlastung von ESP-Lehrkräften im KI-Zeitalter und die Generierungslogik mikropychischer beruflicher Belastungen und schließt die Forschungslücke, die bisher die Lehrpraxis über mikropsychologische Mechanismen stellt. Sie liefert empirische Unterstützung für den Aufbau eines psychologischen Unterstützungssystems für ESP-Lehrkräfte an Hochschulen und die Verbesserung von Personalentwicklungspfaden.

KI; Entwicklung von ESP-Lehrkräften; interdisziplinär; doppelte kognitive Überlastung; Identitätsangst; psychologischer Vermittlungsmechanismus