Die Lesbarkeit von Lehrmaterialien ist eines der Schlüsselprobleme in der Lehrbuchforschung, aber quantitative Studien zur Lesbarkeit von Texten in Wirtschaftsspanisch-Lehrbüchern (Español de los Negocios, kurz ENE) sind bisher noch relativ selten. Dieser Artikel wählt sechs Wirtschaftsspanisch-Lehrbücher, die in China und Spanien veröffentlicht wurden, und verwendet den Fernández Huerta (FH) Lesbarkeitsindex. Mittels beschreibender Statistik, unabhängigen t-Tests und qualitativer Analyse wird eine vergleichende Studie zur Textkomplexität der beiden Lehrbuchgruppen durchgeführt. Die Ergebnisse zeigen, dass der FH-Index der spanischen Lehrbuchgruppe signifikant höher ist als der der chinesischen Gruppe, was auf eine insgesamt höhere Lesbarkeit hinweist; es gibt signifikante Unterschiede in der syntaktischen Komplexität zwischen den Gruppen, wobei die längere durchschnittliche Satzlänge (PPO) der chinesischen Lehrbücher der Hauptfaktor für die Lesbarkeitsunterschiede ist; die Unterschiede in der lexikalischen Komplexität zwischen den Gruppen sind relativ gering, aber Unterschiede in der Konzeption der Lehrbucherstellung und der Wissensorganisation beeinflussen die Gesamtlesbarkeit der Lehrbücher weiter. Die Ergebnisse der Studie können als Referenz für die Erstellung von Wirtschaftsspanisch-Lehrbüchern und die Forschung zu Spezialsprachlehrbüchern im Spanischen dienen.

Wirtschaftsspanisch;Fernández Huerta-Index;Lesbarkeit;Spanisch für spezielle Zwecke