Studie zur Darstellung und Konstruktion multipler Motivation in akademischen englischen Vorträgen — am Beispiel der 5MRP-Preisträger
摘要
Dieser Artikel basiert auf der Selbstbestimmungstheorie und verwendet eine qualitative Forschungsmethode. Es wurden 14 Preisträger des „5-minütigen wissenschaftlichen Englisch-Vortragswettbewerbs für chinesische Studenten“ (5MRP) einer umfassenden Universität in Zentralchina als Forschungsobjekte ausgewählt. Halbstrukturierte Interviews wurden durchgeführt und Reflexionstagebücher sowie relevante Materialien analysiert, um die Motivation der Studierenden für akademische englische Vorträge sowie den Einfluss der Erfüllung oder Frustration psychologischer Grundbedürfnisse auf die Motivationsbildung zu untersuchen. Die Studie zeigt: (1) Die Motivation für akademische englische Vorträge ist vielfältig und zeigt unterschiedliche Grade der internalisierten Regulation sowie bestimmte Veränderungen während der Teilnahme oder erneuten Teilnahme am Wettbewerb; (2) Lernende können durch die Interaktion mit der Vortragstätigkeit selbst, dem Wettbewerb, Kursen und weiteren Kontexten Bedürfnisbefriedigung oder -frustration erfahren und somit eine vielfältige Motivation aufbauen.
关键词
akademische englische Vorträge;Motivation;Selbstbestimmungstheorie;grundlegende psychologische Bedürfnisse
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