دراسة مقارنة نصوص أكاديمية بين الداخل والخارج هي موضوع مهم لاستكشاف ممارسات الخطاب الأكاديمي وتوجيه تدريس الكتابة الأكاديمية. يلخص هذا المقال، استنادًا إلى تحليل الأدبيات وتحليل المحتوى، دراسة مراجعة لمقارنة 225 نصا أكاديميا باللغة الإنجليزية من المؤلفين من الداخل والخارج بين عامي 2000 و2023. وتشير النتائج إلى: 1) زيادة مراحلية في عدد الدراسات؛ 2) معظم الدراسات تدرس صفات النصوص الأكاديمية للكتاب الصينيين بالاستناد إلى الناطقين بالإنكليزية كلغة أساسية، وعدد قليل يستند إلى الخبراء العالميين والمؤلفين في سياقات لغوية خارجية؛ 3) تعتمد كافة الدراسات على تحليل مقارنة النصوص الأكاديمية اللغوية، وتضم عدد قليل منها أدوات البحث الشخصية مثل المقابلات؛ 4) يمكن تصنيف صفات النصوص التي تتناولها الموضوعات الرئيسية في ثلاثة مسارات، وهي المجال اللغوي والشعري وتصنيف اللغة. وتحتوي محتويات مسار الشعري الذي ينطلق من وظائف التواصل على أكثر عدد من الموضوعات شيوعا، ويكشف بشكل رئيسي عن نقص الكتاب الصينيين في التعبير عن المواقف والتفاعلية في النصوص. لا تزال الدراسات السابقة تعاني من تفاوت مصادر المراجع الخاصة بها ووحدة الأدوات البحثية والنشوء الثقافي للغتهم الأم، إلا أن هذا المقال يقدم توقعات لتوسيع موضوعات البحث في هذا المجال والسيطرة على مصادر المقارنة وابتكار وسائل البحث.

الإنجليزية الأكاديمية؛ المؤلفون من الداخل والخارج؛ النصوص الأكاديمية؛ دراسة مقارنة النصوص اللغوية