يجب أن تلبي دورات اللغة الإنجليزية الأكاديمية احتياجات الطلاب الحقيقية للتعلم الاحترافي باللغة الإنجليزية، ولكن موقع دورات اللغة الإنجليزية الأكاديمية غير واضح، والتفاهم بين القدرة اللغوية والقدرة الأكاديمية غير كافٍ، وغالباً ما يكون الاهتمام غير متوازن. تتناول هذه المقالة هذه المشكلة وتقدم رؤية دورات اللغة الإنجليزية الأكاديمية المتكاملة “اللغة - المهام - المحتوى”، أي ينبغي أن تكون دورات اللغة الإنجليزية الأكاديمية تهدف بشكل أساسي إلى تطوير القدرات اللغوية الأكاديمية، وتعتمد على مهام أكاديمية حقيقية ومحتوى تخصصي لدعم الطلاب ليعيشوا تجربة استخدام اللغة الإنجليزية في سياقات الحوار الأكاديمي ويستوعبوا دور اللغة كوسيلة وسيطة في إنجاز المهام الأكاديمية وفي نهاية المطاف اكتساب الطرق المستقلة للتعامل مع مشكلات اللغة الإنجليزية الأكاديمية. تشرح هذه المقالة الأسس النظرية والأشكال العملية لهذه الرؤية من خلال مثال لدورة.

لغة اكاديمية؛ دورات اللغة الإنجليزية؛ قدرة لغوية؛ قدرة أكاديمية؛ إجتماعية لغوية