نموذج تعليم PCT لقراءة الهندسة باللغة الإنجليزية للسنة الأولى: دراسة جدوى وتطبيق
摘要
تستند هذه الدراسة إلى دورة "قراءة الهندسة باللغة الإنجليزية"، حيث تم تعديل نموذج التعليم المدمج PCT بشكل مستهدف. استنادًا إلى التطبيق العملي على 397 طالبًا في السنة الأولى، وبالاعتماد على نتائج الامتحان النهائي واستبيان الرضا، تم فحص جدوى هذا النموذج. أظهرت الدراسة أن: (1) أداء الطلاب في الامتحان النهائي كان جيدًا بشكل عام، لكن هناك اختلاف في النتائج بين مهام اللغة المختلفة؛ (2) نسبة الرضا العامة للطلاب بلغت 89%، وكانت مرتبطة بشكل إيجابي وذو دلالة مع عامل "التطوير الأكاديمي والمهني"، مما يشير إلى تقييم الطلاب الإيجابي لدور الدورة في دعم التعلم المهني. في الوقت نفسه، كانت صعوبة الدورة هي التحدي الأبرز. توصي الدراسة بتحسين نموذج التعليم المدمج عبر الإنترنت وغير المتصل، وتعزيز تصميم مدخلات اللغة، وتحسين الموارد التعليمية لتعزيز فعالية الدورة.
关键词
نموذج التعليم المدمج PCT;تعليم ESP;طلاب السنة الأولى;قراءة الهندسة باللغة الإنجليزية