تقوم هذه الدراسة على إطار نظرية التقييم، بتحليل مقارن لاستخدام مجموعات التقييم السلبي في أطروحات الدكتوراه في علم اللغة التطبيقي في الصين ومقالات المجلات الدولية، وتستكشف اختلاف وظيفتها البينية. قام الباحثون بإنشاء مكتبة نصوص الدراسات العليا للطلاب في الدكتوراة مع مكتبة لغوية أكاديمية وقاموا بدراسة تكرار وشكل سياسات النفي وأنماط تواجد الموارد التقييمية. وقد اكتشفوا أن استخدام سياسات النفي للخبراء الأكاديميين أعلى بشكل ملحوظ من استخدام الطلاب في الدكتوراه، وأظهروا تنوعا في الشكل مع تعاطي هياكل للنفي الضعيف واستخدام مشترك للكلمات الحدية المزدوجة. كما تبين وجود نقص منهجي لدى الطلاب في الدكتوراه في التعاطي المشترك بين كلمات الحدية المزدوجة وهياكل النفي، حيث تظهر تفاعلا الخطاب بطريقة منعية وغير تفاوضية. لذا يجب على الطلاب في الدكتوراه تحسين وعيهم باللغة الفوقية ومعالجة النفي على أنها نقطة الدخول لمحادثات متعددة الأصوات ودمج الكلمات الحدية المزدوجة لتعزيز نضج الخطاب الأكاديمي.

negative evaluation;synergistic mechanism;academic writing;rhetorical awareness